成都西華大學(xué)大三學(xué)生楊銳，花半年時(shí)間完成了一篇“*zui長(zhǎng)畢業(yè)論文”，全文達(dá)16萬(wàn)字，論文題為《中國(guó)高等教育十年發(fā)展之怪現(xiàn)象》，集結(jié)了目前高等教育存在的30多個(gè)急需改變的問(wèn)題。楊銳表示，希望用這樣一篇文章引起大家對(duì)高等教育的重視。

16萬(wàn)字論文集結(jié)了目前高等教育存在的30多個(gè)急需改變的問(wèn)題

歷時(shí)半年完成16萬(wàn)字

昨日，楊銳向記者展示了他的論文初稿——105頁(yè)的《中國(guó)高等教育十年發(fā)展之怪現(xiàn)象》。記者看到，在論文結(jié)尾的參考文獻(xiàn)中，楊銳羅列出了多達(dá)53種參考文獻(xiàn)，其中甚至還包括“中央電視臺(tái)《新聞1+1》(2009-5-8)”、“網(wǎng)絡(luò)百科馬加爵詞條”以及新聞報(bào)道等一些另類文獻(xiàn)。楊銳說(shuō)，他寫這篇論文用了半年時(shí)間，閱讀了上百萬(wàn)字的資料，其中網(wǎng)絡(luò)信息起了很大的作用。

錢學(xué)森之問(wèn)催生“zui長(zhǎng)”

談及為何會(huì)以中國(guó)高等教育十年發(fā)展為題寫論文，楊銳說(shuō)自己是看到了“錢學(xué)森之問(wèn)”，才有了寫這篇論文的想法。“當(dāng)初錢學(xué)森去世，報(bào)上刊登了錢老和溫總理的對(duì)話，提到我國(guó)高等教育為何出不了大師的問(wèn)題。”楊銳說(shuō)，他當(dāng)初只是想寫幾千字的論文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中國(guó)高等教育的問(wèn)題很多，論文也越寫越長(zhǎng)。楊銳表示，現(xiàn)在很多大學(xué)生都是3分鐘想一個(gè)論文題目，然后搜索一下就完成，但他要寫一篇全面反映高等教育現(xiàn)狀的論文，“用一篇有意義的論文，為自己的大學(xué)生活畫上有意義的句號(hào)。”

論文劍指“大學(xué)官本位”

楊銳在論文中列出了30多個(gè)問(wèn)題，其中包括高校擴(kuò)招、產(chǎn)業(yè)化、大學(xué)風(fēng)氣之怪等，并對(duì)每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了剖析。對(duì)這些問(wèn)題，楊銳表示自己在大學(xué)期間親歷了其中的70%-80%，寫論文時(shí)他還做了相應(yīng)的調(diào)查。“結(jié)果發(fā)現(xiàn)有70%的學(xué)生對(duì)大學(xué)教育不滿意。”楊銳認(rèn)為，在眾多問(wèn)題中，zui根本的是“大學(xué)官本位”和“教育功利化”。“現(xiàn)在很多大學(xué)老師有機(jī)會(huì)就出去撈金，很難把心思放到教學(xué)上。”

指導(dǎo)老師肯定其想法

楊銳的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師曹嘉暉說(shuō)：“當(dāng)初他報(bào)這個(gè)題的時(shí)候，我建議他不要涉及太大的面，而是對(duì)一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行剖析。”因?yàn)槿绻驿伒锰_，容易陷入對(duì)其他人的摘抄，她希望楊銳能把問(wèn)題寫得更深、更透徹。

楊銳表示，他的這篇論文涉及的30多個(gè)問(wèn)題其實(shí)也是討論已久的，論文更大的程度是一次集結(jié)，自己的新觀點(diǎn)并不多。曹嘉暉說(shuō)，她目前還沒有看到楊銳論文的全文，不知道他做到了什么程度，但希望他不能僅僅是羅列現(xiàn)象，還應(yīng)提出一些建議。“哪怕是現(xiàn)在不好實(shí)施的建議，我認(rèn)為他只要能切切實(shí)實(shí)地去做這方面的工作，就是值得肯定的。”